Estudos

No ano de 850 a.C , na Grécia antiga, surgiu dos poemas épicos Ilíada e Odisséia, atribuídas a Homero. Principal figura da antiga literatura grega, Homero provavelmente viveu antes de 700 a.C., supostamente na área jônica (atualmente Turquia ocidental). A tradição diz que era cego e que pode ter cantado para cortes reais da mesma forma como os bardos cantam no seu poema Odisséia. Não se sabe o quanto suas palavras originais correspondem aos textos hoje disponíveis, mas parece claro que a base do poema, assim como a da sua Ilíada, foi oral. Ainda assim, as suas duas obras, como as conhecemos atualmente, apresentam uma unidade impressionante, mesmo sendo muito longas. A Ilíada concentra-se em uma série de episódios conectados um com o outro durante o cerco a Tróia - inclusive o famoso episódio do Cavalo de Tróia. A Odisséia, que pode ter sido escrita por outro autor, conta as perambulações de um dos líderes gregos, Ulisses (Odisseu), em Tróia, durante o longo e atribulado retorno...

No site do Creative Commons no Brasil você pode acompanhar as notícias sobre o projeto, além de ter acesso as licenças e buscas de audios, vídeos, e textos que já usam a licença. O caderno de tecnologia do UOL elaborou uma extensa matéria sobre o Creative Commons . O guia é uma excelente oportunidade para aqueles que ainda não conhecem o projeto entenderem melhor tanto seu funcionamento, como as idéias e conceitos subjacentes ao mesmo. O Creative Commons no Brasil é desenvolvido pelo Centro de Tecnologia e Sociedade da Escola de Direito do Rio de Janeiro da Fundação Getúlio Vargas . Revista Nature adota licença Creative Commons para artigos sobre o genoma 19 de Dezembro de 2007 A Nature, uma das mais conceituadas revistas científicas do mundo, anunciou recentemente que tornará disponíveis todos os seus artigos s...

Agamben na p. 67 do livro Infância e História (2001/1978) afirma que a tentativa de procurar um momento originário do homem sem linguagem pressupõe um duplo problema: a) a fantasia própria de encontrar algo inexistente b) o problema do conceito de origem, que afirma um modelo baseado numa localização cronológica e numa causa inicial, não causada, historiadora mas não historiada. O problema é procurar a origem usando ainda um modelo que pressupõe o homem. Na origem , o homem aparece sem linguagem. Na origem , a linguagem é um objeto desligado do humano. Quando o objeto não está ligado ao homem, ou seja, caso o objeto em exame não pressuponha o humano atrás de si (como por exemplo: a linguagem), o modelo concebido a partir das ciências naturais, em que a origem é fixada em uma cronologia e torna-se motor de causalidades, é então abandonado. Por que, sendo historicizante, a origem não pode ser historicizada - ela inaugura a possibilidade mesmo da História. Pensando a origem não mais fixad...

O que distingue a atitude científica da atitude costumeira ou do senso comum? Antes de qualquer coisa, a ciência desconfia da veracidade de nossas certezas, de nossa adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e da falta de curiosidade. Por isso, ali onde vemos coisas, fatos e acontecimentos, a atitude científica vê problemas e obstáculos, aparências que precisam ser explicadas e, em certos casos, afastadas. Sob quase todos os aspectos, podemos dizer que o conhecimento científico opõe-se ponto por ponto às características do senso comum: ● é objetivo , isto é, procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas; ● é quantitativo , isto é, busca medidas, padrões, critérios de comparação e avaliação para coisas que parecem ser diferentes. Assim, por exemplo, as diferenças de cor são explicadas por diferenças de um mesmo padrão ou critério de medida, o comprimento das ondas luminosas; as diferenças de intensidade dos sons, pelo comprimento das ondas sonoras...

Ludwig Von Mises nasceu em Lviv em 1881 que na época era uma cidade do império austro-hungaro. Veja informações e fotos de Lviv na Wikipedia . Mises escreveu entre outros livros: Teoria e História (1957), que pretendo em outra mensagem comentar um capítulo.

Na realização de artigos científicos ou qualquer outro trabalho acadêmico, uma das tarefas consideradas pelos estudantes bem chata é fazer a lista de referências de acordo com a norma NBR 6023 da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Mas, para a felicidade desses estudantes existe uma calculadora online para fazer referências. O serviço é gratuito. Basta digitar os dados necessários, tais como, autor ou autores, identificar se são pessoas físicas ou entidades, título da obra, local de publicação, editora, ano de publicação, número do periódico, volume, páginas. Depois de colocado os dados basta clicar em fazer a referência e pronto está feita. Basta colar e copiar em seu trabalho. Esta caculadora chama-se MORE: Mecanismo On-line para Referências e foi desenvolvido pela bibliotecária Maria Bernardete Martins Alves e pelo aluno de graduação em Sistemas de Informação, Leandro Luis Mendes, numa parceria entre a Biblioteca Universitária e o Laboratório de Experimentação Remota,...

Agora pela internet e de modo muito mais fácil o estudante ou pesquisador poderá ter acesso aos artigos científicos do Instituto Oswaldo Cruz . Um exemplo que deve ser seguido por todas as instituições de pesquisa e ensino que se esforçam pela democratização do acesso ao conhecimento e incentivam a pesquisa. Quase 4 mil artigos foram publicados em 98 anos de história desde 1909 e foram agora digitalizados e estão disponíveis online gratuitamente no site: Mémorias do Instituto Oswaldo Cruz . Logo abaixo você pode assistir um vídeo encontrado naquele site relatando um pouco da história destas memórias. espere um momento...

Marco teórico também é chamado de referencial teórico. O que é preciso fazer para construir um marco teórico? Revisar a literatura, isto é, ler os livros e os autores que tratam do assunto que você pretende pesquisar e reconhecer e escolher a teoria de um autor sobre o assunto. Isto se chama: revisão de literatura. A leitura vai nos mostrar se já existe uma teoria desenvolvida que se aplica ao nosso problema de pesquisa. uma teoria que explica, ou seja, que diz a razão, o motivo, como e quando ocorre um fenômeno. A teoria diz o que pode acontecer quando se obedece ou se cria determinadas condições. Logo, a teoria organiza o nosso conhecimento. A teoria torna-se novamente a hipótese que a pesquisa pretende testar. Obs: Antes de revisar a literatura é preciso que você saiba o que vai estudar, o assunto, e elabore uma questão de investigação. A delimitação do tema será feita adequando e especificando a questão, levando em consideração a teoria escolhida ou o marco teórico. D...

Para existir uma pesquisa, estudo ou investigação é preciso existir um problema, ou seja, uma questão, inquietação, indignação, curiosidade. Existindo uma questão, em seguida elaboramos uma hipótese. Hipótese é a tentativa que fazemos de apresentar uma solução para um problema. Hipótese é uma solução provisória, isto é, que ainda não foi testada. Portanto, hipótese é o que imaginamos que vai acontecer; é maneira que imaginamos que vai dar certo; é o o que achamos. Por sua vez, vejamos o que é marco teórico. Para definir bem o que é marco teórico, antes de tudo, é preciso saber diferenciar marco teórico de pressuposto teórico. Freqüentemente estes termos são confundidos. Em projetos de pesquisa aparece muitas vezes a afirmação de que o marco teórico da pesquisa será, por exemplo, Habermas (1997)e passa-se a discorrer sobre a obra desse autor. Isso não é marco teórico. Marco teórico é uma afirmação teórica específica de determinado autor. Portanto, marco teórico consiste em uma fra...

Em vez de panopticismo o mundo de hoje é regido pela informação. No livro de Zygmunt Bauman, Globalização: conseqüências humanas (1999), nas páginas 56 a 58, publicado pelo editor Jorge Zahar, ele mostra que para além do panóptico, que exigia vigilância constante, disciplina, exames constantes, certificação e, portanto, uma liberdade restrita a um determinado espaço, nós temos agora o banco de dados, que oferece uma liberdade maior de movimento, desde que você ofereça cada vez mais informações aos bancos de dados, que possa permitir reconhecer quem você é e o que você quer. O banco de dados visa descobrir os "intrusos": nova figura que afasta os locais e representa aquele que não está registrado e catalogado. No mundo da informação, o global é o catalogado. Para conferir veja um trecho do livro: No seu brilhante ensaio sobre os bancos de dados eletrônicos como uma versão ciberespacial atualizada do Panóptico, Mark Poster diz que “nossos corpos são fisgados dentro das redes, d...

da France Presse , em Berlim Alemanha e Áustria começam neste mês a celebrar o centenário do nascimento do diretor de orquestra austríaco Herbert von Karajan, primeiro com concertos em Salzburgo, sua cidade natal, no próximo sábado (05/01/2008). Elke Bruhn-Hoffmann/AP Maestro austríaco nasceu em abril de 1908; Alemanha e Áustria comemoram data. No dia 23, outra homenagem ocorre na Filarmônica de Berlim, cuja orquestra ele dirigiu por 34 anos. Karajan, nascido em 5 de abril de 1908, marcou como ninguém a figura do grande diretor de orquestra do século 20, com seus magníficos concertos sinfônicos e gravações. Dirigiu a Staatskapelle (orquestra da Staatsoper de Berlim) entre 1941 e 1944, sob o regime nazista de Adolf Hitler. Ele sucedeu o lendário maestro Wilhelm Furtwängler à frente da Filarmônia de Berlim, cargo que ocupou até sua morte, em 1989, assim como a Staatsoper de Viena e o Festival de Salzburgo.

Slides apresentando pontos da história da educação brasileira que deve ser lembrados. Servindo de roteiro para uma aula de revisão ou apresentação do panorama a ser estudado. O roteiro percorre a história da educação no Brasil olhando-a do ponto de vista da transformação ocorrida na vida das crianças, portanto, da infância. Veja também mensagem sobre o manifesto do movimento escola nova.

O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova é um documento de domínio público disponível para consulta clique para lê-lo e foi apresentado ao povo e ao governo em 1932 por um grupo de educadores/as e intelectuais, assinaram o manifesto: Fernando de Azevedo Afranio Peixoto A. de Sampaio Doria Anisio Spinola Teixeira M. Bergstrom Lourenço Filho Roquette Pinto J. G. Frota Pessôa Julio de Mesquita Filho Raul Briquet Mario Casassanta C. Delgado de Carvalho A. Ferreira de Almeida Jr. J. P. Fontenelle Roldão Lopes de Barros Noemy M. da Silveira Hermes Lima Fernando de Azevedo Attilio Vivacqua Francisco Venancio Filho Paulo Maranhão Cecilia Meirelles Edgar Sussekind de Mendonça Armanda Alvaro Alberto Garcia de Rezende Nobrega da Cunha Paschoal Lemme Raul Gomes. O MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃo NOVA (1932) A RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL - AO POVO E AO GOVERNO Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educ...