Estudos

Novidades transformam a escola tradicional? Será que as novidades que atraem as crianças transformam imediatamente a escola tradicional em escola nova? As novidades não serão apenas novas estratégias da escola tradicional para chamarem e manterem suas crianças? A necessidade destas novidades não significa que existe uma crise envolvendo a escola tradicional? Características de uma escola tradicional   1. Papel hierárquico e centralizado do professor como transmissor de conhecimento. Ver crítica da educação como transferência do conhecimento em Pedagogia da autonomia de Paulo Freire .; veja também o que é alienação.; e Sociedade sem escolas . 2. Modelo de relação baseada na noção de infância. Relação adulto-criança. Crítica: não há uma crítica do carater histórico e político da noção de infância. O estudante é sempre visto como um ser imaturo que precisa de preparação e, portanto, sem autonomia.  Assista o filme "A invenção da infância". Clique aqui e ...

Clique na imagem O manual e o livro didático coloca o saber ao alcance da mão e de um modo mais fácil, por isso mesmo, congelando-o nas ideias diminuídas, contraídas, homogeneizadas e instituídas, o destrói. O manual e o livro didático diminui os conflitos, diminui o trabalho, diminui a inquietação criadora que nos leva a pensar. O manual e o livro didático nega o saber que ele pretende servir, pois, nega ao seu consumidor produzi-lo e só lhe permiti recebê-lo pronto. O manual e o livro didático é um instrumento pensado para facilitar o trabalho de professores e alunos, mas é também um instrumento pensado para dirigir o pensamento deles. 1 O manual e o livro didático trata-se uma concepção pedagógica que vê o aluno como um recipiente vazio que deve ser preenchido por alguém e vê o professor apenas como um técnico capaz de intermediar o saber produzido pelo autor do manual ou do livro didático. 2 O professor, portanto, é visto apenas como um repetidor que não interroga o saber que ...