Estudos

A Universidade de Northwestern, no estado norte-americano de Ilinois, realiza, no dia 10 de abril, hoje, simpósio em comemoração aos 40 anos da tradução do livro " Pedagogia do Oprimido ", de Paulo Freire, para o inglês. O evento reunirá especialistas em educação e outras áreas, todos norte-americanos, para pensar a atualidade do pensamento de Freire e sua relação com teorias surgidas mais recentemente. À luz dos últimos quarenta anos, o simpósio pretende enfatizar que é preciso atualizar o trabalho de Paulo Freire. O simpósio procura responder questões, tais como: como podemos ler "Pedagogia do Oprimido", após o colapso da União Soviética e a desilusão com o comunismo? Como podemos pensar teoricamente hoje em dia sobre os conceitos de "opressão" e "liberdade"? Como podemos envolver Freire no curso da economia global, política e cultural dos fluxos do transnacionalismo, o neoliberalismo, a privatização? Como podemos ler "Pedagogia do Oprim...

Diz Antônio Joaquim Severino, em 1982, que é trabalhando a temática da leitura, discutindo sua importância, explicitando a compreensão critica da alfabetização e do papel de uma biblioteca popular, relatando e documentando suas experiências de alfabetização e de educação política que Paulo freire produz sua obra, pensando e repensando sua própria prática, sua vivência pessoal. Isto porque a leitura da palavra é sempre precedida da leitura de mundo. E aprender a ler, escrever, alfabetizar-se é, antes de mais nada, aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação mecânica de palavras, mas numa relação dinâmica que vincula linguagem e realidade. No texto de Paulo Freire está escrito "a leitura de mundo precede a leitura da palavra". Ler não é simplesmente decodificar, mas se antecipa e se estende na inteligência do mundo. Linguagem e realidade estão ligadas. Gustavo Ioschpe, ao contrário, diz que aprendeu o contrário na faculdade. Eu acho que ele aprendeu...

Paulo Freire em seu livro Pedagogia da autonomia. Saberes Necessários à Prática Educativa diz que ensinar exige respeito à autonomia. Isto significa rejeitar qualquer justificativa que tente explicar a superioridade de um ser humano sobre outro. Livro completo de Paulo Freire: Clique aqui. Ser humano = ser inconcluso ====> O reconhecimento desta equação nos faz seres éticos = seres livres e nos obriga a respeitar a autonomia dos indivíduos = Diversidade A negação da equação descrita acima = transgressão da natureza humana = discriminação = ser não ético. Outro saber necessário à prática educativa, e que se funde na mesma raiz que acabo de discutir – a da inconclusão do ser que se sabe inconcluso -, é o que fala do respeito decido à autonomia do ser educando. Do educando criança, jovem ou adulto. Como educador, devo estar constantemente advertido com relação a este respeito que implica igualmente o que devo ter por mim mesmo. Não faz mal repetir afirmação varias ve...

Este trabalho trata-se uma pesquisa que deverá ser realizada pelas turmas do segundo período do curso de pedagogia da Faculdade Metodista Granbery, com o objetivo de reconhecer as práticas pedagógicas que dificultam o ato de ler. Infância e Prática Pedagógica pretende ser uma pesquisa na qual equipes das referidas turmas deverão descrever,em forma de um artigo, uma situação em que o uso da concepção moderna de infância parece ter contribuído para dificultar a leitura de mundo e a leitura de textos, se baseando no estudo e na análise de documentos ou memórias que dizem algo sobre a prática pedagógica. O trabalho consiste em ler uma bibliografia básica sobre a história da infância e modernidade. Além do livro de Paulo Freire "A importância do ato de ler" (1989). Coletar fontes sobre a prática pedagógica,preferencialmente, fontes da educação referentes ao Brasil no séculoXX. E, descrever uma prática pedagógica mostrando como tal prática diminui a capacidade de ler. O resultado d...